NIÑOS Y VIOLENCIA

EDUCACIÓN DIARIO CÓRDOBA

ISABEL AGÜERA

Recordaba estos días de programas, mensajes, etcétera, acerca de la lucha contra la violencia de género, cómo a lo largo de mi vida, y creo que en la actualidad más que nunca, la violencia que un día se torna hacha de guerra, arma letal para todo, si bien de forma especial para la mujer, se forja y se crece en la gran cuna del hogar, en el regazo que, por excelencia, es para el niño la familia.

Un pequeño de siete años me comentaba un día en el aula: "Anoche mi padre le pegó a mi madre, y yo estaba escondido en la terraza. Cuando tenga más fuerzas que él, se va a enterar".

No sé dónde andará aquel niño, hoy, pero lo que sí tengo seguro es que no sólo se habrá enterado su padre sino que su contenida e indigesta agresión habrá encontrado otras muchas víctimas.

Pero no siempre la violencia se engendra por legado de padres maltratadores, asesinos. No, mis reflexiones transcurren por cauces mucho más cercanos y generales. Y es que, dando por descontado que si un niño vive con violencia, aprenderá a ser violento, es sumamente necesario que los mayores seamos conscientes de cómo los pequeños son esponjas que se empapan hasta del sudor que transpiramos, alimentando tiernas raíces en árida tierra cuyos frutos serán el hacha de guerra del mañana.

Y eso quiere decir que también es violencia las voces entre padres, la faltas de respeto, los comentarios sexistas, racistas, los castigos injustificados, los excesos, la poca atención que se les presta, los muchos caprichos que se les dan, el sin fin de horas que los dejamos solos ante la televisión, la permisividad excesiva y un larguísimo etcétera, en el que otros ámbitos se suman como un excelente caldo de cultivo en el que se va formando la futura personalidad violenta de nuestros niños.

El violento no nace; se hace a nuestra justa medida, con nuestra misma talla y con el abono que le propiciamos.

DÍA INTERNACIONAL DE LA INFANCIA

EL FUTURO SIEMPRE ESTÁ EN MANOS DE LOS NIÑOS. ¡OJALA SEPAMOS ENSEÑARLES


CÓMO ABRIR PUERTAS, EN LUGAR DE CERRÁRSELAS CON FUERTES CANDADOS.

MI NUEVA OBRA

ENTREVISTA.Isabel Agüera ESCRITORA

"EDUCAR DESDE LA EXPERIENCIA", NUEVA OBRA DE LA ESCRITORA CORDOBESA, ISABEL AGÜERA06/11/2008

LUGAR DE NACIMIENTO, VILLA DEL RIO (CORDOBA). TRAYECTORIA: LA ESCRITORA CORDOBESA ACABA DE PUBLICAR EN ALMUZARA ESTOS DIAS EL LIBRO ´EDUCAR DESDE LA EXPERIENCIA´.

-- ¿Se supone, Isabel, que en esta obra, ´Educar desde la experiencia´, encontrarán los docentes soluciones a los graves conflictos que se suceden en las aulas?

-- -Si así fuera, mi obra sería un tratado de magia. No, ¡ni mucho menos! Nadie tiene varitas mágicas para operar milagros. Se trata, sencillamente, por una parte, de narraciones, podemos decir, literarias, de cómo, a lo largo de mi magisterio he ido resolviendo los conflictos que se me han ido presentando de todos y cada uno de mis alumnos. Por otra parte, y a modo de epílogo, hago una exposición muy concisa y sencilla de importantes teorías psicopedagógicas.

-- ¿A qué achacas tantos conflictos como se suceden hoy día entre profesores, padres y maestros?

-- Sencillamente y en primer lugar, como se puede comprobar en mi obra, que los problemas a los que te refieres, no soy de hoy, sino de siempre. No obstante, a tiempos nuevos, problemas nuevos y, sobre todo, soluciones nuevas.

-- ¿Qué factores opinas que están influyendo más decisivamente en los niños y jóvenes de hoy?

-- ¡Huy! Son muchos: familia, medios, ambiente- No habría que ir muy lejos para comprobarlo. Un tema para muchos debates.

-- Y a tu juicio ¿habría que educar con experiencia y conociendo bien todos estos ambientes?

-- La experiencia, para todo, debería ser importante, pero nadie nace sabiendo. De ahí que la experiencia sea fruto de madurez que habría que aprovechar, pero, hoy día, en un concepto esnobista, se rinde culto a la juventud, arrinconando lo mejor de nuestros mayores que, sin duda, podría ayudarnos a caminar por huellas menos inciertas.

TIEMPOS EN EDUCACIÓN

VALORES.
Tiempos en educacion
29/10/2008 ISABEL AG ERA
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Llevo días que, como muletilla instalada en mi cabeza, no ceso de darle vueltas a las últimas estadísticas que he conocido acerca del resultado de la educación y de los alumnos, hoy.

Sin matices, sin lugar a dudas, todo el mundo se engancha al carro de confirmar que sí, que los alumnos de hoy son peores que los de ayer, que saben menos, que se esfuerzan menos, que respetan menos, etc.

Bueno, estas aseveraciones me sacan de quicio porque, los que afirman todo esto en una absurda comparación, posiblemente no hayan reparado en algo esencial: que los alumnos de hoy no son los de ayer, que el concepto de familia de ayer nada tiene que ver con el de hoy, que la sociedad que nos precedió no era ni prima hermana de la actual, que todos somos distintos a lo que fueron nuestros padres y a lo que fuimos nosotros mismos.


No obstante, jamás se tacha de malas amas de casa, de cómodas y déspotas señoras, por ejemplo, a las que ayer lavábamos en pilas y ríos y hoy en cómodas lavadoras. A nadie se le ocurre pensar que el escribir en ordenador sea una comodidad baladí e innecesaria, añorando, así, las viejas máquinas.

El día de hoy nada tiene que ver con el de ayer, ¿por qué, pues, no ocuparnos del presente y hacerle cara como corresponde? Creo que, como dice M. Harold, deberíamos usar el pasado como trampolín y no como sofá. Estoy convencida de que, coronar la cima en educación, no es patrimonio de nadie porque su dinámica es tan activa y cambiante como la vida misma.

Hacernos el relevo de la antorcha, sí, mejorar el pasado sí, soñar con un futuro casi imposible, sí, pero sentarnos en el sofá a vivir de añoranzas y comparaciones, no.

Llenemos nuestras vidas de voces, caras, días. Llenémoslas, sobre todo, de ilusiones nuevas, de huellas nuevas que sirvan de referencia mañana.

En educación, como en todo, no hay más tiempo que el presente.

DEJA A ESE CANARIO CANTAR

ESE CANARIO QUE CANTA Cristobal Vega Álvarez
Ese canario que te cantaal despertar de tu alborada
es un usurpador de trinos
que los ha robado de mi alma.

Náufrago, sin puertos de amparo
entre las estrellas del alba,
exhausto, perdida la fe
en alcanzar la última playa,
picoteando en el tesoro
de mis sueños y esperanzas,
el pájaro me los robó
para el albor de tu terraza.

Intenté denunciar el plagio
en cualquier juzgado de guardia,
más lo pensé mejor y vi
que mi medida era inextacta.

-(Nada se resuelve en la vida
con el castigo o la venganza)-

… Y que los trinos de un canario
que besan dulcemente tu alma
es el más bello y dulce de los néctares
en las oberturas del alba.

¡¡Déjale que siga cantándote
en las madrugadas
y deja al poeta que sueñe
junto a tu terraza!!


Quiero que sean sus versos el mejor homenaje que pueda rendirle a un poeta y amigo como éste que se nos fue. Isabel

ENTREVISTA LUIS DEL OLMO

MARATONES, NO

Con bastante frecuencia mi Avenida se torna delirante maratón. La algarabía que conlleva el evento me saca inexorablemente a la terraza. Miro, observo y reflexiono.

La cabeza de la carrera, apretada competición, sin duda alguna: no saben, no ven, no entiende. Sólo correr, y llegar ¡a ver quién el primero!. Después, el jadeante pelotón, también interesada rivalidad entre segundones. Finalmente, los extenuados y solitarios perdedores que, no obstante, a porfía con ellos mismos, y con la lengua fuera, llegarán ¡Dios sabe cuándo!, pero la meta será suya, y el placer de haberla alcanzado. Así son tales retos.

En estos días muchos son los estudiantes que se enfrentan, bien al tan mal visto examen de selectividad, bien al final de unas evaluaciones que les darán el espaldarazo preciso para promocionar o, por el contrario, los anatematizarán como no aptos para promocionar con las consecuencias que para familia, sociedad y, sobre todo, para los alumnos mismos conlleva.

Y es que hemos planteado la vida como una auténtica maratón en la que a nadie se le permite formar parte del pelotón, ¡y no digamos de la cola! Así nuestros hijos viven días de auténtica angustia a la espera de unos resultados que poco o nada dicen de lo que en realidad son ellos, sus capacidades, aptitudes, etc.

Hay que preparar a nuestros pequeños, jóvenes para aceptar derrotas, incluso injustas, pero no por eso deben decaer en ilusión para intentarlo de nuevo. No pasa nada, ni hay que dramatizar por unos desafortunados resultados. La vida es continua lucha, pero sin esgrimir antorchas, sino ganando el pulso a las caídas. Grabando una y otra vez nuestro esfuerzo, no en la corteza de un árbol sino en lo más profundo del alma, porque la vida es tan corta que no da para más.

Maratones, no, y menos en educación. Cada ser humano tiene su propia meta. No le pongamos jamás el signo del igual.

Casi toda la vida se reduce a luchar por levantarnos cada vez que resbalamos y caemos al suelo como el caracol. ¿Sabes qué hacen cuando esto les sucede? Lo intentan una y otra vez, sin descanso y sin demora.

Esta es la realidad que nos aguarda, pero la conciencia estará tranquila y podremos dar por bien empleado nuestro tiempo, si pusimos todo tu esfuerzo en el empeño.